El Acto educativo es esencialmente la comunicación que se da entre docente alumno y viceversa.y en el proceso enseñanza educativo no puede existir una sin otra, por lo tanto existe una estrecha relación.
La comunicación (la transmisión)
se considera eficaz o exitosa cuando el destinatario recibe exactamente lo que
la fuente ha organizado como mensaje a transmitir.
Existen modelos de comunicación Educativa.
Que relacion existe entre Comunicación y Educación.
Solo se puede aprender si se tiene comunicacion, independientemente del tipo de comunicación que se establesca. Si explicamos etimológicamente el término comunicación, tendríamos que
remitirnos a los orígenes de la palabra misma que deriva del latín -communicare- el cual significa establecer un camino o un puente entre dos
o mas personas y si este análisis lo relacionamos con la educación, es a
través de la comunicación (camino o puente) que trasladamos un
determinado tipo de conocimiento, destreza o valoración hacia otras
personas que esperan aprender.
Caracteristicas de la comunicación educativa efectiva en el aula.
Para
que este proceso sea eficiente, y cumpla con su fin (es decir el logro de
objetivos educativos) la comunicación debe tener ciertos requisitos,
clasificados como "funcionales"
Murga Menoyo.
La comunicación Educativa eficiente debe ser:
Motivadora: El docente debe transmitir en la comunicación
educativa estímulos que permitan captar y mantener la atención del alumno, ya
sea por la creación de una necesidad o por la satisfacción de ella. Debe crear
en el alumno la disponibilidad para aprender.
Persuasiva: Debe lograr su finalidad tanto en función a los objetivos como
a las metas. Los procedimientos y actitudes deben verse modificados de acuerdo
a lo previsto.
Estructurante: La comunicación debe ser capaz de orientar,
facilitar y promover la construcción personal del educando. Por la teoría del
aprendizaje significativo de Ausubel que el aprendizaje duradero es un proceso
que se produce por la interacción o intrincación de los contenidos nuevos en el
esquema cognoscitivo formado por el conjunto de los conocimientos previos del alumno.
Adaptativa: Esta característica de la comunicación educativa
es la que tiende a facilitar la de interacción del discente con el medio en el
que éste se desenvuelve, a través del mejoramiento del repertorio de conductas
del sujeto.
Generalizadora: La comunicación educativa debe tener
capacidad para inducir a nuevas interconexiones o relaciones que permitan la
aplicación del conocimiento adquirido a circunstancias análogas.
Facilitadora de la Inteligibilidad: Esta meta se consigue
cuando se logra "adaptar la información a las circunstancias que
posibilitan su captación por el sujeto". Esto supone un cuidadoso análisis
de los canales, los medios de reforzamiento de mensajes, los ritmos y la
progresión, etc.
En Clase:
Durante la clase se realizo una dinamica, esta consistia en:
Se nos
dio una lana y formamos una estrella, lanzándola a uno de los compañeros, y en
el momento que la tiraba decía lo que le gustaba de él o de ella y así
sucesivamente hasta finalizar con todo el grupo; luego deshicimos la
estrella para iniciar nuevamente y al tirarla al compañero o compañera decíamos lo que no
me gusta de mí, hasta formar nuevamente la estrella.
Imagen:
Esta es parte de la Primera Sección de clase:
Maestria en Docencia Universiaria.
Catedra: Comunicación y Educación.
Docente: Janeth Evangelina Ulloa.
Video sobre Comunicación y Educación Efectiva en el Aula.
